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コロナ禍を経て増えてきた「オンラインコーチング」。対面で勉強を教えるのではなく、生徒ごとに「こういう勉強をしよう」という学習プランを提示して、オンライン上でコミュニケーションを取りながら実行してもらう塾の形態です。実際に生徒に対してコーチングをした経験を持つ西岡壱誠氏は、オンラインコーチングがとても「ハマる」生徒がいるといいます。

オンライン学習で伸びる子どもには、どのような共通点があるのでしょうか？ 西岡壱誠著『オンライン教育で日本はどう変わるのか？』から紹介します。

※本稿は、『オンライン教育で日本はどう変わるのか？』（西岡壱誠／講談社）から一部抜粋・編集したものです。

オンラインコーチングで伸びる生徒の特徴

オンラインコーチングがとても「ハマる」生徒がいるのも事実です。結論から言うと、オフラインと比べてオンラインの方がずっと自分の感情を表に出しやすいというタイプの生徒には、これ以上ないくらいオンラインコーチングがハマるのです。

僕がオンラインコーチングをやっていて本当に驚いた出来事があるので紹介させてください。普段のチャットのやりとりだと非常に活発で、絵文字を使って自分の感情を発露させていて、生き生きと前向きに勉強をしている女子生徒を受け持ったことがあります。

どんな子なんだろうと思ってオフラインで会ったら、ほとんど喋らないんです。まずは目が合わないし、会話もうまく成立しているように感じない。本当にこの子なのか、別人と会っているんじゃないか？　とすら思いました。

でもその後、オンラインでのコミュニケーションに戻ったら、「今日はありがとうございました！　お話しできてよかったですー！　緊張しちゃっててほんとごめんなさい！」というふうなメッセージが来ていて、「ここまでオンラインとオフラインの姿が違うの！？」と思った記憶があります。

オンラインでのみ自分の本当の感情を発露させることができる人

これは極端な例ですが、しかし本当にこういう生徒は結構な数で実在します。デジタルネイティブの生徒たちは、オンラインでのみ自分の本当の感情を発露させることができる人が一定数いるんです。オフラインだと表情筋が死んでいるのかというくらい感情が表に出ない生徒が、オンラインだと自分の感情を見せてくれて、コーチと積極的にやりとりしてくれるわけです。オンラインコーチングは、こういう生徒に対してはめちゃくちゃハマると感じます。

また、オフラインとは違う人格で振る舞うことができるというのもいいでしょう。仮に学校でうまくいっていない生徒であっても、コーチに対してはフレンドリーに接することができるかもしれないわけです。普段の自分を知らない人に対するコミュニケーションの方が、かえって気楽なことはありますよね。

小学生からスマホを持っているのが当たり前の今の日本において、おそらくこういう子供は増えていくと思いますから、オンラインコーチングの需要はこれからますます高まっていくと言えるのではないでしょうか。