難関校中受は親子の衝突も覚悟？ 親の“二人三脚サポート”のリアル

中学受験では、親によって子どもへのかかわり方もさまざま。オンライン指導を中心に中学受験を支援する「中学受験スリースターズ」を運営し、自身の息子の中学受験も経験したユウキ先生は、親子の関わり方のタイプの1つとして“二人三脚サポート型”を挙げています。
難関中学合格者の保護者に多いこのタイプについて、ユウキ先生の著書より特徴や注意点を解説します。

※本稿は、『「まだ伸びる！」をあきらめない 中学受験 子どもの成績の本当の伸ばし方』（ユウキ先生／KADOKAWA）から一部抜粋・編集したものです。

二人三脚サポート型

子どもの隣に常にいて、宿題から復習まで徹底サポート

メリット
・子どもに安心感がある
・計画倒れを防げる

注意点
・自立の芽を摘む
・「やらされ感」が強くなりがち

教えるところまで徹底的に関わり、子どもとの衝突も覚悟する

保護者が「自分が子どもに勉強を教えるところまで徹底的に関わる」タイプです。プリント整理や解き直しだけではなく、実際に自分が問題を解き、子どもに説明をする役割まで担います。あるお母さんのケースでは、毎晩子どもが塾から持ち帰ったプリントを教科・日付ごとに細かく整理するところから始まります。

宿題を整理した後、子どもが問題を解き始めると、横に座って見守ります。子どもの手が少しでも止まると、「どこで迷っているの？」「どうしてこの答えになったのかな？」と問いかけ、その場ですぐに解説を始めます。 一方で、いつも子どものそばでサポートしているからこそ、ミスも目につくので、「ここの公式は覚えてないの？　昨日もやったでしょう？」と畳み掛けてしまい、子どもが「わかった」と答えても不安がぬぐえず、何度も同じ問題を繰り返します。このお母さんは、自分自身も塾の教材を全て解き、必要ならばインターネットや参考書を使って解法を調べています。「私が全部わかっていないと、子どもに説明できない」と言い切るほどの徹底ぶりでした。

しかし、こうした関わり方が常にスムーズに進むわけではありません。子どもは「もう分かったってば！」と声を荒らげて反発することも頻繁にあり、お母さんもつい感情的になり、子どもとぶつかることが日常的でした。

それでも、このお母さんが関わり方を変えなかった理由は、「私がここまでやらなければ、この子は絶対に難関校には届かない」という強い使命感があったからです。「塾に任せているだけでは伸びない」「自分が直接教えることで成績は上がるはず」と信じていました。そして実際、子どもの成績は目に見えて向上しました。しかし、一方で子どもとの関係がギクシャクするという代償もありました。

こうしたやり方は、決して万人に勧められるものではありませんが、難関中学合格者の保護者には少なくないタイプです。親自身が問題を解き、教え、管理する一方で、子どもとの衝突やストレスを覚悟する。これが二人三脚サポート型のリアルな姿です。

このタイプの保護者の傾向

・自分自身が学習内容をきちんと理解し、子どもに直接教えられるタイプ。
・子どもが自力でやる前に、「自分が教えないと進まない」と思ってしまう。
・「塾に任せているだけでは成績が伸びない」と感じ、細部まで関わる。
・子どもが難関校を目指している場合が多く、「親がやれることはすべてやらなければ」と使命感を持っている。
・子どもとの衝突も覚悟し、「結果を出させたい」と考えている。

ここまで徹底的に伴走する背景には、「このまま放っておいたら、伸びないのではないか」という危機感があります。また、「子どもが今は嫌がっても、将来感謝してくれるはず」という期待と願いもあり、親としての強い責任感と使命感で子どもをサポートしています。

保護者のサポート例

「親がどんな時もそばにいてくれる」 二人三脚サポート型 は、塾に代わり勉強を教えるだけでなく、プリント・復習管理もします。

塾教材の完全な把握と整理
・塾から持ち帰ったプリントを親が教科別・単元別・日付別に細かく分類・整理し、子どもが学習しやすいよう、教材やノートの管理を徹底的にする。

勉強時間の密着サポート
・子どもが宿題や勉強を始めると、横についてずっと見守る。
・子どもが少しでも手を止めたり、迷っているそぶりを見せたりすると即座に問いかけ、「どこが分からないの？」「ここが間違っているよ」と指摘し、自ら解説する。

問題の直接解説
・子どもが解けない問題を見つけると、自分がその問題を先に解き、完全に理解してから子どもに説明をする。
・子どもの疑問やつまずきに対応できるように、あらかじめ参考書や解説資料を読み込み、塾の先生より先回りして「教える準備」をしている。

徹底した復習管理
・子どもが間違えた問題をコピーして、専用ノートにまとめている。ミスに気が付きやすく、繰り返す間違いは何度も復習をすることで、徹底的に弱点を克服させる。

二人三脚サポート型の特徴

「ミスを指摘するタイミングとその伝え方」次第で、子どもの勉強への理解が深くなり、自ら学ぼうとする意欲も芽生えてきます。

メリット
・学習内容の抜け漏れがなく、弱点も克服しやすい。
・常に学習状況を把握しているため、学習管理の精度が高い。
・難関校合格者の家庭に多く見られ、この方法で成果を出していることが多い。スケジュール管理も抜けがないため、模試に向けて計画的に勉強を進めることも可能。

デメリット
・親の口出しが多くなり、親子間の衝突が増え、関係悪化のリスクあり。
・伴走により子どものストレスや疲労が増えることがある。
・子どもが自分で考え、自走する力が育ちにくくなることも。
・繰り返す間違いに「どうしてできないの？」と親が感情的になってしまうと、子どものやる気が下がってしまう。

注意すべきポイント

子どものわかったふりに注意。手厚い親の伴走が子どもの負担になり、「とにかくこの場を終わらせよう」と表面的な理解に走ることも。

子どもが自ら勉強・計画することを目指すのが大切。親は子どもの自分でできる力を信頼して、少しずつ手を引き、子どもの自主性を育む段階を意識的に作る。

間違いの指摘を随時していると、子どものやる気をうばってしまうことに。例えば宿題がすべて終わってからミスを一緒に見直すなど、工夫をする。