• 学習・教育

子どもがテストを持って帰ってきたとき、「何点だった？」と聞きたくなる親御さんは多いと思います。
「評価」を突きつけられるこの質問を、とある質問に変えるだけで、子どもは学ぶことをより楽しめるようになるかもしれません。

子どもの学習意欲を育てる声掛けについて、永島瑠美さんの著書よりご紹介します。

※本記事は永島瑠美(著)『東大でとことん教育を学んでわかった！　勉強にハマる子の育て方大全』(青春出版) より一部抜粋、編集したものです。

「何点？」ではなく「何を発見した？」

子どもがテストを持って帰ってきたとき、つい口をついて出るのが「何点だった？」という質問。

この一言、親にとっては何気ない確認でも、子どもにとっては「評価を気にする態度」そのものです。

私も以前は、それ、言ってしまっていました。

すると子どもは、100点ならドヤ顔、80点なら普通、60点だと無言、40点だと泣きそう……。点数がまるで「存在価値の証明書」みたいになってしまう。

やっかいなのは、これをどこかでやめないと、多くの子どもたちは小１～高３まで、「点数＝存在価値の証明書」と受け取り続けるということです。

これだけの期間、「評価を気にする親の態度」を見続けると子どもはどうなるか。

同じことを自分の子どもにも繰り返します。どこかで断ち切る必要がありますね。今日から子どもがテストを持って帰ってきたら、思い切ってこう聞いてみましょう。

「今日は何を発見した？」

すると子どもは、最初はキョトンとした顔をしたあと、「三角形ってひっくり返しても同じなんだよ！ 変な感じ！」などとうれしそうに語り出すと思います。その顔が、いつもの「何点だった？」と聞かれたときより何倍も輝いているはずです。

学習心理学では、「今日は何を発見した？」という質問で、子どもが自分の学びを振り返るのは「メタ認知」と呼ばれ、学習効果を高めるとされています。

まさに子どもの学ぶ力を引き出す問い。

点数よりも「発見のワクワク」に目を向けることで、子どもは「学ぶ＝楽しい」と感じやすくなります。